Without guidance from their teacher, students will not embark on a journey of personal development that recognizes the value of cooperation.
선생님의 지도 없이는 학생들은 협력의 가치를 인정하는 개인적 발달의 여정에 나서지 않을 것이다.
Left to their own devices, they will instinctively become increasingly competitive with each other.
하고 싶은 대로 내버려 두면, 그들은 본능적으로 서로 점점 더 경쟁적이 될 것이다.
They will compare scores, reports, and feedback within the classroom environment ― just as they do in the sporting arena.
그들은 스포츠 경기장에서와 마찬가지로 교실 환경 내의 점수, 성적표, 피드백을 비교할 것이다.
We don't need to teach our students about winners and losers.
우리는 학생들에게 승자와 패자에 대해 가르칠 필요가 없다.
The playground and the media do that for them.
운동장과 미디어가 그들을 위해 그렇게 하는 것이다.
However, we do need to teach them that there is more to life than winning and about the skills they need for successful cooperation.
하지만, 우리는 그들에게 승리하는 것보다 삶에 더 많은 것이 있다는 것과 성공적인 협력을 위해 그들이 필요로 하는 기술에 대해 가르쳐 줄 필요가 있다.
A group working together successfully requires individuals with a multitude of social skills, as well as a high level of interpersonal awareness.
성공적으로 함께 일하는 그룹은 고도의 대인 의식뿐만 아니라 다양한 사회적 기술을 가진 개인들을 필요로 한다.
While some students inherently bring a natural understanding of these skills with them, they are always in the minority.
일부 학생들은 본래 이러한 기술에 대한 자연스러운 이해를 가지고 있지만, 그들은 항상 소수이다.
To bring cooperation between peers into your classroom, you need to teach these skills consciously and carefully, and nurture them continuously throughout the school years.
당신의 교실에 또래들 사이의 협력을 이루도록 하기 위해서, 당신은 의식적이고 주의 깊게 이러한 기술들을 가르쳐야 하고, 학창시절 내내 계속해서 그것들을 육성해야 한다.
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