The last two decades of research / on the science of learning / have shown conclusively / that we remember / things better, and longer, / if we discover them ourselves / rather than being told them.
지난 20년간의 연구는 / 학습과학에 관한 / 결론적으로 보여주었다 / 우리가 기억한다는 것을 / 무언가를 더 잘 그리고 오래 / 우리가 그것들을 스스로 발견한다면 / 그것들에 관해서 듣는 것보다
This is the teaching method / practiced by physics professor Eric Mazur.
이것은 교수법이다 / 물리학 교수인 Eric Mazur에 의해 실천되는
He doesn’t lecture / in his classes at Harvard.
그는 강의를 하지 않는다 / 그의 하버드 수업에서
Instead, / he asks students difficult questions, / based on their homework reading, / that require them to pull together / sources of information / to solve a problem.
대신에 / 그는 학생들에게 어려운 질문을 던진다 / 그들의 독서 과제에 기반하여 / 그들로 하여금 모으게 만드는 / 정보 자료를 / 문제를 해결하기 위해
Mazur doesn’t give them the answer; / instead, he asks the students / to break off into small groups / and discuss the problem / among themselves.
Mazur는 그들에게 답을 주지 않는다 / 대신에, 그는 학생들에게 요구한다 / 소그룹으로 나누도록 / 그리고 문제를 토론하도록 / 그들 사이에서
Eventually, / nearly everyone / in the class / gets the answer right, / and the concepts stick with them / because they had to find their own way / to the answer.
결국 / 거의 모든 사람들이 / 학급에 있는 / 정답을 맞힌다 / 그리고 그 개념들은 그들에게 오래 남는다 / 그들이 길을 스스로 찾아야만 했기 때문에 / 정답으로 가는
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