The Dunning-Kruger effect is a kind of bias that causes people to overestimate their own abilities.
더닝 크루거 효과는 사람들이 자신의 능력을 과대평가하게 하는 일종의 편향이다.
The effect was shown in an experiment that involved testing students in a variety of fields.
이 효과는 다양한 분야의 학생들을 시험하는 것을 포함한 실험에서 나타났다.
Afterwards, the students’ estimation of their own performance was compared with the actual results of the tests.
그 후, 자신의 성과에 대한 학생들의 평가는 그 시험의 실제 결과와 비교되었다.
The students who performed well on the tests were consistently shown to have underestimated themselves.
시험을 잘 본 학생들은 일관되게 자신을 과소평가한 것으로 나타났다.
This can likely be explained by the fact that students who find a test easy often assume that other test-takers must have found it equally unchallenging.
이것은 시험이 쉽다고 느낀 학생들이 종종 다른 수험자들도 틀림없이 그것을 똑같이 쉽다고 생각했을 것이라고 가정한다는 사실로 설명될 수 있다.
However, more importantly, in terms of the Dunning-Kruger effect, those with the lowest test scores were found to have greatly overestimated their performance.
그러나 더닝 크루거 효과의 측면에서 더 중요한 것은, 최하위의 시험 성적을 받은 사람들이 자신의 수행 능력을 크게 과대평가한 것으로 밝혀졌다.
According to the researchers, this occurred because these test-takers experienced illusory superiority.
연구자들에 따르면, 이것은 이 수험자들이 착각에 의한 우월감을 경험했기 때문에 발생했다.
Although providing erroneous answers on the test, their incompetence prevented them from recognizing that mistakes were made.
시험에서 잘못된 답을 제시했음에도 불구하고, 그들의 무능력은 자신이 한 실수를 인식하지 못하게 했다.
This can create a vicious cycle where the lack of skill leads to overconfidence, which in turn prevents the desire to improve.
이것은 기술의 부족이 과잉 자신감으로 이어지는 악순환을 만들 수 있으며, 이는 결국 향상하려는 욕구를 막는다.
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