수능 SYNC 실전 독해 모의고사 03회.실전43~45

Liam had always struggled with numbers.

Liam은 항상 숫자에 어려움을 겪었다.

In math class, while other students quickly solved equations, he felt as if the digits were dancing confusingly on the page.

수학 수업에서 다른 학생들이 빠르게 방정식을 푸는 동안, 그는 마치 숫자들이 페이지 위에서 혼란스럽게 춤을 추고 있는 것 같다고 느꼈다.

His teacher often sighed, and Liam began to believe he was simply less capable than his peers.

그의 교사는 종종 한숨을 쉬었고, Liam은 자신이 단순히 또래들보다 덜 유능하다고 생각하기 시작했다.

He felt like a puzzle piece that didn’t fit anywhere.

그는 어디에도 맞지 않는 퍼즐 조각 같다는 느낌을 받았다.

One afternoon during the summer break, Liam wanted to go to a place where he wouldn’t have to face any math problems, so he decided to volunteer at the old community library.

여름 방학 중의 어느 오후에, Liam은 어떤 수학 문제도 마주하지 않아도 되는 곳에 가고 싶어서 오래된 지역 도서관에서 자원봉사를 하기로 결정했다.

The library was in total chaos because a large shipment of donated books had arrived.

그 도서관은 기증받은 책들로 이루어진 대량 배송물이 도착했기 때문에 완전한 혼란 상태였다.

Mr. Evans, the head librarian, looked exhausted.

도서관장인 Evans 씨는 기진맥진한 것 같아 보였다.

He was trying to figure out how to store hundreds of newly donated books in the small storage room.

그는 작은 창고에 수백 권의 새로 기증받은 책을 어떻게 보관할지 알아내려 애쓰고 있었다.

However, no matter how he tried to arrange them, the boxes and stacks of different sizes wouldn’t fit in the cramped room.

하지만 그가 아무리 정리하려 애써도, 다양한 크기의 상자와 책 더미들이 비좁은 방에 들어맞지 않았다.

Seeing the older man’s frustration, Liam timidly stepped forward and offered to help.

그 나이 든 남성의 좌절을 보고, Liam은 소심하게 앞으로 나서 도움을 제안했다.

Liam didn’t rely on calculations.

Liam은 계산에 의존하지 않았다.

Instead, after checking the sizes and shapes of the boxes and books, he saw them as a series of 3D shapes and patterns.

대신, 상자와 책들의 크기와 형태를 확인한 후, 그는 그것들을 일련의 3차원 형태와 패턴으로 보았다.

To him, the messy piles looked like a giant puzzle.

그에게, 지저분한 더미들은 하나의 거대한 퍼즐처럼 보였다.

Without using any measuring tools, he began to slide the boxes into place with incredible speed.

어떤 측정 도구도 사용하지 않고, 그는 놀라운 속도로 상자들을 알맞은 위치에 밀어 넣기 시작했다.

Mr. Evans watched in silence, amazed at the way Liam found the perfect spot for every single item.

Evans 씨는 침묵 속에서 지켜보며, Liam이 하나하나의 물건에 딱 맞는 자리를 찾아내는 방식에 감탄했다.

By the time the sun began to set, the once-cluttered storage room had been transformed into a perfectly organized space.

해가 지기 시작할 무렵, 한때 어수선했던 창고는 완벽하게 정리된 공간으로 바뀐 상태였다.

Mr. Evans patted Liam on the shoulder and said, “I’ve never seen anyone with such a natural eye for spatial organization.

Evans 씨는 Liam의 어깨를 두드리며 “나는 공간 정리에 이렇게 타고난 안목을 가진 사람은 한 번도 본 적이 없어.

You have a gift, Liam.”

넌 재능이 있어, Liam.”이라고 말했다.

For the first time, he felt a surge of pride instead of the usual shame he felt in school.

처음으로, 그는 학교에서 느꼈던 평소의 부끄러움 대신 자부심이 솟아오르는 것을 느꼈다.

He realized that while he couldn’t see the world through numbers like others, he had a unique way of bringing order to the world.

그는 자신이 비록 다른 사람들처럼 숫자를 통해 세상을 볼 수는 없긴 하지만, 세상에 질서를 가져오는 독특한 방식을 지니고 있음을 깨달았다.

As Liam walked home, he finally understood that being different was not the same as being less capable.

집에 걸어가면서, 그는 마침내 다르다는 것이 능력이 부족한 것과 같지 않다는 것을 이해했다.