리딩튜터 주니어1 (끊어읽기) S01.1-S04.4

There are many pizza toppings / like meat and vegetables.

많은 피자 토핑이 있다 / 고기와 채소와 같은

But / what about fruit?

하지만 / 과일은 어떨까

It may sound strange, / but many people love pineapple / on their pizza.

이상하게 들릴지도 모르지만 / 많은 사람들은 파인애플을 좋아한다 / 그들의 피자 위에 놓인

It’s called Hawaiian pizza.

그것은 하와이안 피자라고 불린다

However, / it was created / in Canada, / not Hawaii.

그러나 / 그것은 만들어졌다 / 캐나다에서 / 하와이가 아닌

A man named Sam Panopoulos / made the first Hawaiian pizza / in 1962.

Sam Panopoulos라는 이름의 한 남자가 / 최초의 하와이안 피자를 만들었다 / 1962년에

He got the idea / from the sweet and spicy flavors of Chinese food.

그는 아이디어를 얻었다 / 중국 음식의 달콤하고 양념 맛이 강한 맛으로부터

He tried / many different toppings.

그는 시도했다 / 많은 다른 토핑을

Finally, he chose pineapple and ham.

마침내 그는 파인애플과 햄을 선택했다

He added these to his pizza / with tomato sauce and cheese.

그는 그의 피자에 이것들을 추가했다 / 토마토소스와 치즈와 함께

It quickly became popular.

그것은 빠르게 인기를 얻었다

So / why did Panopoulos call it Hawaiian pizza?

그렇다면 / 왜 Panopoulos는 그것을 하와이안 피자라고 불렀을까

“Hawaiian” was the name of the canned pineapples / he used.

‘하와이안’이 파인애플 통조림의 이름이었다 / 그가 사용했던

Why don’t you give it a try?

한번 시도해 보는 건 어떨까?

Popcorns and movies go great together.

팝콘과 영화는 아주 잘 어울린다

However, / they weren’t always a perfect pair.

하지만 / 그것들이 항상 완벽한 한 쌍은 아니었다

Before the Great Depression, / eating snacks in theaters / was generally not allowed.

대공황 전에는 / 극장에서 간식을 먹는 것이 / 일반적으로 허용되지 않았다

Movie theaters / at the time / wanted to be fancy / like traditional theaters.

영화관은 / 이 시기의 / 화려하기를 원했다 / 전통적인 극장처럼

They thought / eating snacks could ruin the atmosphere.

그들은 생각했다 / 간식을 먹으면 분위기를 망칠 수 있다고

During the Great Depression, / however, / theater faced economic difficulties.

대공황 기간 동안 / 그러나 / 영화관은 경제적 어려움에 직면했다

They needed more money.

그들은 더 많은 돈이 필요했다

So they started selling snacks.

그래서 그들은 스낵을 판매하기 시작했다

They realized / that popcorn was perfect / to sell.

그들은 알게 되었다 / 팝콘이 완벽하다는 것을 / 팔기에

It is cheap / and easy to make.

그것은 싸고 / 만들기 쉽다

Also, / the delicious smell of popcorn / can draw people into the theater!

또한 / 팝콘의 맛있는 냄새는 / 사람들을 영화관으로 끌어들일 수 있다

Audiences love it / too, / because it is easy / to eat with your hands / while you watch movies!

관객들은 그것을 좋아한다 / 역시 / 그것은 쉽기 때문에 / 손으로 먹기 / 당신이 영화를 보는 동안

When you think about French food, / what comes to mind?

프랑스 음식을 생각하면 / 무엇이 떠오르는가?

Many people will think of baguettes.

많은 사람들이 바게트를 떠올릴 것이다

These sticks of baked dough / are a big part of French culture.

이 구운 반죽의 막대는 / 프랑스 문화의 큰 부분이다

Every year, / about ten million of them / are sold in France!

매년 / 약 천만 개가 / 프랑스에서 판매된다

People have been baking baguettes / since Louis XVI was king.

사람들은 바게트를 구워 왔다 / 루이 16세가 왕이었을 때부터

Later, / in 1920, / France passed a new law.

그 후 / 1920년에 / 프랑스는 새로운 법을 통과시켰다

It said / that people could bake only / between 4:00 a.m. and 10:00 p.m.

그것은 적혀있었다 / 사람들은 오직 빵을 구울 수 있다 / 오전 4시에서 오후 10시 사이에

This made it impossible / to get the bread cooked / in time for breakfast.

이것은 불가능하게 만들었다 / 빵이 구워지는 것을 / 아침 식사 시간에 맞춰

So / bakers made the dough / into a long, thin shape / that cooked faster.

그래서 / 제빵사들은 반죽을 만들었다 / 길고 얇은 모양으로 / 더 빨리 익는

There are some special rules / for traditional baguettes.

몇 가지 특별한 규칙이 있다 / 전통 바게트에는

They must be made and sold / at the same place.

바게트는 반드시 만들어지고 판매되어야 한다 / 같은 장소에서

Also, / they can contain only / wheat flour, water, yeast, and salt.

또한 / 그것들은 단지 함유할 수 있다 / 밀가루, 물, 효모, 소금을

The words cacao and cocoa / look very similar.

‘카카오’와 ‘코코아’라는 단어는 / 매우 비슷해 보인다

For this reason, / many people think / they’re the same thing.

이러한 이유로 / 많은 사람들이 생각한다 / 그것들이 같은 것이라고

But they are very different!

그러나 그것들은 매우 다르다

Cacao comes from / cacao plant seeds / in their natural state.

카카오는 ~에서 나온다 / 카카오 식물의 씨앗 / 그것들의 천연 상태의

The cacao plant is a small tree / that grows / in South America and West Africa.

카카오 식물은 작은 나무이다 / 자라는 / 남아메리카와 서아프리카에서

After cacao seeds are harvested, / they are turned into chocolate.

카카오 씨앗들이 수확된 이후에 / 그것들은 초콜릿으로 변화된다

On the other hand, / cocoa is a man-made product.

반면에 / 코코아는 인공 제품이다

It is a powder / used to make / chocolate-flavored drinks.

그것은 분말이다 / 만드는 데 쓰이는 / 초콜릿 맛이 나는 음료를

Cocoa is made / by heating up / raw cacao.

코코아는 만들어진다 / 가열함으로써 / 생카카오를

This process causes / the cacao to lose / many of its nutrients.

이 과정은 야기한다 / 카카오가 잃게끔 / 그것의 많은 영양소를

Manufacturers also add sugar / to the cocoa / to make it sweeter.

제조업자들은 또한 설탕을 첨가한다 / 코코아에 / 그것을 더 달게 만들기 위해

This is why / raw cacao is considered / much healthier / than products / that contain cocoa powder.

이것이 ~한 이유이다 / 생카카오는 여겨진다 / 훨씬 더 건강에 좋다고 / 제품들보다 / 코코아 분말을 함유한

In rural areas of the United States, / you may see cowboy boots / on fence posts.

미국의 시골 지역에서 / 당신은 카우보이 장화를 볼 수도 있다 / 울타리 기둥 위에 있는 것을

Why are boots placed / like that?

왜 장화가 놓여 있을까 / 그렇게

Ranchers used to leave their boots / on fence posts / to show they were home.

목장 주인들은 장화를 놓아두곤 했다 / 울타리 기둥 위에 / 그들이 집에 있다는 것을 보여주기 위해

Long ago, / there were no phones or electricity.

오래 전에는 / 전화기나 전기가 없었다

So / this was an easy way / to communicate.

그래서 / 이것은 쉬운 방법이었다 / 의사소통하는

People saw the boots / and knew the rancher was there.

사람들은 장화를 보았다 / 그리고 목장 주인이 거기에 있다는 것을 알았다

Hanging boots on fences was also done / when a horse died.

울타리에 장화를 거는 것은 또한 행해졌다 / 말이 죽었을 때

Ranchers were close to their horses.

목장 주인들은 그들의 말들과 가까웠다

They hung up their boots / to show respect / for their beloved animal.

그들은 그들의 장화를 걸어두었다 / 존경을 표하기 위해 / 그들의 사랑하는 동물에 대한

The same practice was done / when a fellow rancher passed away.

같은 관행이 행해졌다 / 동료 목장 주인이 죽었을 때

They could honor their friend / in this way.

그들은 그들의 친구에게 경의를 표할 수 있었다 / 이런 방법으로

So, / now / you know the reason behind this tradition.

자, / 이제 / 당신은 이 전통에 숨겨진 이유를 알게 되었다

If you see boots on a fence, / just leave them alone.

만약 당신이 울타리에서 장화를 본다면 / 그냥 두어라

Children are often nervous / on their very first day of school.

아이들은 종종 긴장한다 / 맨 첫 등교일에

In Germany, / however, / this day is fun and exciting / thanks to an old tradition.

독일에서는 / 하지만 / 이날은 재미있고 신난다 / 오래된 전통 덕분에

Children starting first grade in Germany / are given cone-shaped bags / full of school supplies, toys, and even candy!

독일에서 1학년을 시작하는 아이들은 / 원뿔 모양의 가방을 받는다 / 학용품, 장난감, 그리고 심지어 사탕까지 가득한

This tradition is called “school cones.”

이 전통은 ‘스쿨 콘’이라고 불린다

It started / in the early 1800s.

그것은 시작되었다 / 1800년대 초에

According to one story, / parents or grandparents brought the school cones / to the schools.

어떤 이야기에 따르면 / 부모님들이나 조부모님들이 스쿨 콘을 가져왔다고 한다 / 학교에

Then / they were hung / on a school cone tree / in the students’ classroom.

그러고 나서 / 그것들은 걸렸다 / 스쿨 콘 나무에 / 학생들의 교실에 있는

When the tree was ripe with cones, / it meant / that the students were ready / to attend school.

나무가 콘으로 가득 찼을 때 / 그것은 의미했다 / 학생들이 준비가 되었다는 것을 / 학교에 다닐

So / they could pick up their school cones / on the first day of school.

그래서 / 그들은 스쿨 콘을 집어 들 수 있었다 / 첫 등교일에

These special gifts make / the first day of school / an enjoyable event!

이 특별한 선물은 만든다 / 첫 등교일을 / 즐거운 행사로

On February 2, / people in the US and Canada / celebrate Groundhog Day.

2월 2일 / 미국과 캐나다 사람들은 / 마멋의 날을 기념한다

On this day, / they pay close attention / to groundhogs’ behavior.

이날에 / 그들은 세심한 주의를 기울인다 / 마멋의 행동에

Some think / that it predicts the weather!

어떤 사람들은 생각한다 / 그것이 날씨를 예측한다고

Groundhogs sleep / during the winter.

마멋은 잠을 잔다 / 겨울 동안

On Groundhog Day, / they come out of their winter homes.

마멋의 날에 / 그들은 겨울 집에서 나온다

If a groundhog sees its shadow, / it will go back and sleep more.

만약 마멋이 자신의 그림자를 본다면 / 마멋은 돌아가서 더 잘 것이다

This means / winter will last six more weeks.

이것은 의미한다 / 겨울이 6주 더 지속된다는 것을

If the groundhog stays outside, / it means spring is almost here.

마멋이 밖에 있다면 / 봄이 거의 왔다는 것을 의미한다

The largest Groundhog Day celebration is / in Punxsutawney, Pennsylvania.

가장 큰 마멋의 날 기념행사는 있다 / 펜실베이니아의 Punxsutawney에

People started gathering there / to see a groundhog / named Punxsutawney Phil / in 1886.

사람들은 그곳에 모이기 시작했다 / 마멋을 보기 위해 / Punxsutawney Phil이라는 이름의 / 1886년에

Everyone enjoys the fun atmosphere.

모든 사람들이 재미있는 분위기를 즐긴다

However, / not everyone believes Phil’s prediction.

하지만 / 모든 사람들이 Phil의 예측을 믿는 것은 아니다

In fact, / he is correct / only about 40% of the time!

사실 / 그는 옳다 / 단지 그 시간의 40% 정도만

On New Year’s Day, / many people eat / some foods / for luck!

새해 첫날에 / 많은 사람들이 먹는다 / 몇몇 음식들을 / 행운을 위한

They eat them / to gain / money, love, or other kinds of good fortune.

그들은 그것들을 먹는다 / 얻기 위해 / 돈, 사랑, 또는 다른 종류들의 행운을

But / these good luck foods are different / from culture to culture.

그러나 / 이 행운의 음식들은 다르다 / 문화마다

Some Europeans eat pork / on this day.

일부 유럽인들은 돼지고기를 먹는다 / 이날에

Pigs dig forward / with their nose.

돼지는 앞으로 땅을 판다 / 그들의 코를 사용하여

People think / that this represents progress.

사람들은 생각한다 / 이것이 진보를 나타낸다고

Some people like beef more / than pork.

어떤 사람들은 소고기를 더 좋아한다 / 돼지고기보다

So / people eat it / to move forward / in the new year.

그래서 / 사람들은 그것을 먹는다 / 앞으로 나아가기 위해 / 새해에

In China, / long noodles represent long life.

중국에서 / 긴 국수는 장수를 상징한다

So / the Chinese eat noodles / on New Year’s Day.

그래서 / 중국인들은 국수를 먹는다 / 새해 첫날에

They believe / that they can live a long life / by doing this.

그들은 믿는다 / 그들이 긴 인생을 살 수 있다고 / 이것을 함으로써

Black-eyed peas and greens / are good luck foods / on New Year’s Day / for people in the Southern US.

동부콩과 녹색 채소는 / 행운의 음식들이다 / 새해 첫날에 / 미국 남부의 사람들에게

Black-eyed peas look like coins, / and / greens resemble dollar bills.

동부콩은 동전처럼 보인다 / 그리고 / 녹색 채소는 달러 지폐와 닮았다

For this reason, / people believe / that they will bring / money and luck.

이런 이유로 / 사람들은 믿는다 / 그것들이 가져다줄 것이라고 / 돈과 행운을

We have nails / on our hands and feet.

우리의 손톱, 발톱이 있다 / 손과 발에는

But / some people have one big question / about them:

하지만 / 어떤 사람들은 한 가지 큰 질문을 가지고 있다 / 그것들에 대해

Why do fingernails grow / much faster / than toenails?

왜 손톱은 자랄까 / 훨씬 더 빨리 / 발톱보다

We use our fingers / much more / than our toes.

우리는 손가락을 사용한다 / 훨씬 더 많이 / 발가락보다

We touch or grab items, / and type on our smartphones.

우리는 물건을 만지거나 잡는다 / 그리고 스마트폰에 입력을 한다

These actions are a stimulus.

이러한 행동은 자극이 된다

Our bodies send more blood / to where the stimulus is.

우리 몸은 더 많은 혈액을 보낸다 / 자극이 있는 곳으로

This increased blood flow delivers more nutrients / to the area, / which speeds up / nail growth.

이렇게 증가된 혈류는 더 많은 영양소를 전달한다 / 그 부위에 / 그리고 그것은 빠르게 한다 / 손톱 성장을

Meanwhile, / your toes are usually resting safely / in your socks and shoes.

한편 / 당신의 발가락은 보통 안전하게 쉬고 있다 / 양말과 신발 안에서

There is much less activity / in the toes.

활동이 훨씬 적다 / 발가락에는

So / the toenails get fewer nutrients.

그래서 / 발톱은 영양소를 덜 얻는다

In addition, / nail growth is affected / by vitamin D from sunlight.

게다가 / 손톱 발톱의 성장은 영향을 받는다 / 햇빛의 비타민 D에 의해

But socks and shoes prevent / toes / from receiving / as much sunlight as fingers.

그러나 양말과 신발은 막는다 / 발가락이 / 받는 것을 / 손가락만큼 많은 햇빛을

This also makes toenails grow / slower than fingernails.

이것은 또한 발톱이 자라게 한다 / 손톱보다 느리게

What can make us healthy?

무엇이 우리를 건강하게 만들 수 있을까

Exercise probably comes to mind / first.

운동이 아마도 떠오를 것이다 / 먼저

But / creative hobbies can also make us healthy.

하지만 / 창의적인 취미는 또한 우리를 건강하게 만들 수 있다

Studies suggest / that creative hobbies / such as painting, writing, or playing a musical instrument / reduce stress.

연구들은 제안한다 / 창의적인 취미들이 / 그림 그리기, 글쓰기, 혹은 악기 연주와 같은 / 스트레스를 줄인다

Doing creative things makes us / feel less worried and sad.

창의적인 것을 하는 것은 우리를 만든다 / 덜 걱정하고 덜 슬프게

This is because / it helps / us / release our negative emotions.

이것은 ~ 때문이다 / 그것이 돕는다 / 우리가 / 부정적인 감정들을 방출하는 것을

Creative hobbies are also good / for our brain.

창의적인 취미는 또한 좋다 / 우리의 뇌에

They activate both sides of the brain.

그것들은 뇌의 양쪽을 활성화시킨다

Research shows / that the left and right sides of musicians’ brains are better connected.

연구는 보여준다 / 음악가들의 뇌의 왼쪽과 오른쪽이 더 잘 연결되어 있다는 것을

This helps their brains / work well.

이것은 그들의 뇌를 돕는다 / 잘 작동하도록

It doesn’t matter / whether you draw, sing, or dance.

상관이 없다 / 당신이 그림을 그리든, 노래를 부르든, 춤을 추든

Expressing your creativity is good / for the brain.

당신의 창의력을 표현하는 것은 좋다 / 뇌에

Do you have a creative hobby?

당신은 창의적인 취미를 가지고 있는가

If not, / why don’t you find one?

만약 그렇지 않다면 / 하나 찾아보는 게 어떨까

When you travel / to a different country, / airport security staff check / your identity.

당신이 여행갈 때 / 다른 나라로 / 공항 보안 직원들은 확인한다 / 당신의 신원을

They may take your fingerprints / or scan your eyes.

그들은 당신의 지문을 채취할 수도 있다 / 또는 당신의 눈을 스캔할 수도 있다

But / they will be able to check / another body part / in the future— / your ears!

그러나 / 그들은 확인할 수 있을 것이다 / 또 다른 신체 부위를 / 미래에 / 당신의 귀

Airport security staff / can take a picture / of your ears.

공항 보안 직원들은 / 사진을 찍을 수 있다 / 당신의 귀의

Then / they can match / the picture of your ears / to your information.

그러고 나서 / 그들은 맞춰 볼 수 있다 / 당신의 귀의 사진을 / 당신의 정보에

If they do this, / they don’t need to ask / you to show your passport / to them.

그들이 이것을 하면 / 그들은 요청할 필요가 없다 / 당신에게 당신의 여권을 보여 달라고 / 그들에게

Everyone’s ears have / a unique shape.

모든 사람의 귀는 가지고 있다 / 고유한 모양을

Of course, / the size of our ears / may change / as we get older.

물론 / 우리의 귀의 크기는 / 바뀔 수도 있다 / 우리가 나이 들어감에 따라

But / the shape of our ears / is always the same.

그러나 / 우리의 귀의 모양은 / 항상 똑같다

So / looking at a person’s ears / is a great way / to check his or her identity.

따라서 / 사람의 귀를 보는 것은 / 매우 좋은 방법이다 / 그 또는 그녀의 신원을 확인하는

Blink your eyes, / and you can control / your computer!

당신의 눈을 깜빡여라 / 그러면 당신은 제어할 수 있다 / 당신의 컴퓨터를

You can move / the mouse / with your eyes.

당신은 움직일 수 있다 / 마우스를 / 당신의 눈으로

You can click on something / by blinking.

당신은 어떤 것을 클릭할 수 있다 / 눈을 깜빡임으로써

This is not something / from science fiction.

이것은 어떤 것이 아니다 / 공상 과학 소설에서 나오는

It is an eye-tracking computer.

그것은 안구 추적 컴퓨터이다

The process is simple.

그 과정은 간단하다

The computer has a camera / that senses movement.

컴퓨터에 카메라가 있다 / 움직임을 감지하는

When you move your eyes, / it follows them.

당신이 당신의 눈을 움직일 때 / 그것은 그것들을 따라간다

The camera even works / when you wear / contact lenses or glasses.

그 카메라는 심지어 작동한다 / 당신이 착용할 때 / 콘택트렌즈나 안경을

Thanks to / the eye-tracking computer, / your hands can be free.

~ 덕분에 / 안구 추적 컴퓨터 / 당신의 손은 자유로울 수 있다

This can help / many kinds of people.

이것은 도울 수 있다 / 여러 종류의 사람들을

For example, / doctors must perform difficult jobs / with their hands / and / use a computer / at the same time.

예를 들어 / 의사들은 어려운 일들을 해야만 한다 / 그들의 손으로 / 그리고 / 컴퓨터를 사용한다 / 동시에

They can do this easily / with an eye-tracking computer.

그들은 이것을 쉽게 할 수 있다 / 안구 추적 컴퓨터로

In the past, / people couldn’t make a single cup of tea.

과거에 / 사람들은 단 한 잔의 차만을 만들 수는 없었다

They had to make a whole pot.

그들은 주전자 가득 만들어야 했다

This was inconvenient / and created waste.

이것은 불편했고 / 낭비를 만들었다

But / then / the tea bag was invented.

하지만 / 그 후 / 티백이 발명되었다

There are several stories / about who created it.

몇 가지 이야기가 있다 / 누가 그것을 만들었는지에 관한

Some people think / it was a man / named Thomas Sullivan.

어떤 사람들은 생각한다 / 그것이 남자였다고 / Thomas Sullivan이라는 이름을 가진

He sold tea / in New York.

그는 차를 팔았다 / 뉴욕에서

He wanted / to send customers samples of his tea.

그는 원했다 / 고객들에게 그의 차의 견본품을 보내기를

So / he started / putting tea leaves in small silk bags.

그래서 / 그는 시작했다 / 작은 실크 봉지에 찻잎을 넣는 것을

He expected them / to put only the tea leaves in boiling water.

그는 그들을 기대했다 / 끓는 물에 찻잎만 넣기를

But / some of them accidentally put the whole bag in.

그러나 / 그들 중 일부가 우연히 전체 봉지를 넣었다

They found / it convenient / for brewing tea.

그들은 생각했다 / 그것이 편리하다고 / 차를 만드는 데에

They asked for more tea bags.

그들은 더 많은 티백을 요구했다

So / Sullivan started selling tea bags / in his shop.

그래서 / Sullivan은 티백을 팔기 시작했다 / 그의 가게에서

The way people make tea / was changed / forever.

사람들이 차를 만드는 방법은 / 바뀌었다 / 영원히

There is an interesting tradition / at some graduation ceremonies.

흥미로운 전통이 있다 / 몇몇 졸업식에는

Many of the graduates throw their graduation caps / high / into the air.

많은 졸업생이 졸업 모자를 던진다 / 높이 / 허공에

So / how did this tradition begin?

그렇다면 / 이 전통은 어떻게 시작되었을까

The first graduation cap toss took place / at the U.S. Naval Academy / in the early 1900s.

최초의 졸업 모자 던지기는 일어났다 / 미국 해군 사관학교에서 / 1900년대 초에

Students at the school wore a special hat.

그 학교의 학생들은 특별한 모자를 썼다

Once they graduated, / however, / they had to wear different hats / to show their new position / as officers.

일단 그들이 졸업을 하면 / 그러나 / 그들은 다른 모자를 써야 했다 / 그들의 새로운 지위를 보여주기 위해 / 장교로서

They no longer needed their old hats.

그들은 더 이상 예전의 모자가 필요하지 않았다

It is considered impolite / to wear hats indoors.

무례한 것으로 여겨진다 / 실내에서 모자를 쓰는 것은

So / they threw them into the air / before they received their new officer hats.

그래서 / 그들은 그것들을 허공에 던졌다 / 그들이 새로운 장교 모자를 받기 전에

Over time, / this fun tradition spread / to other schools.

시간이 흐르면서 / 이 재미있는 전통은 퍼졌다 / 다른 학교들로

Today, / you can see caps tossed / at graduation ceremonies / all around the world.

오늘날 / 당신은 모자가 던져지는 것을 볼 수 있다 / 졸업식에서 / 전 세계의

Coffee is popular / all around the world.

커피는 인기가 있다 / 전 세계에서

But / why did people begin / roasting coffee beans?

그런데 / 왜 사람들은 시작했을까 / 커피콩을 볶기

No one is sure, / but / here is one story / from Ethiopia.

아무도 확신하지 못한다 / 하지만 / 여기에 한 이야기가 있다 / 에티오피아에서 유래한

One day, / a shepherd’s goats / ate some red berries / from a strange bush.

어느 날 / 한 양치기의 염소들이 / 어떤 빨간 열매들을 먹었다 / 이상한 관목에 달린

Later, / they began / to run around / and / jump up and down.

나중에 / 그것들은 시작했다 / 뛰어다니기 / 그리고 / 펄쩍펄쩍 뛰기

This was because / the seeds of the berries / were coffee beans, / and / the caffeine inside them / made the goats excited.

이것은 ~ 때문이었다 / 열매들의 씨앗들이 / 커피콩들이었다 / 그리고 / 그것들 안에 있는 카페인이 / 염소들을 흥분되게 만들었다

When the shepherd told / some monks / the story, / they thought / that the berries came / from the devil.

양치기가 말했을 때 / 몇몇 수도사들에게 / 그 이야기를 / 그들은 생각했다 / 그 열매들이 왔다고 / 악마에게서

They threw the berries / into a fire.

그들은 그 열매들을 던졌다 / 불 속으로

But / when the coffee beans / inside the berries / began to burn, / the smell was wonderful.

그러나 / 커피콩들이 / 열매들 안의 / 타기 시작했을 때 / 냄새가 정말 좋았다

So, / the monks made a black drink / from the burned beans.

그래서 / 그 수도사들은 검은색 음료를 만들었다 / 탄 콩들로

Since then, / people have enjoyed / drinking coffee.

그때 이후로 / 사람들은 즐겨 왔다 / 커피를 마시는 것을

Julius Caesar, / the famous Roman leader, / often fought wars.

줄리어스 시저는 / 유명한 로마의 지도자인 / 자주 전쟁을 했다

He had to secretly communicate / with his soldiers / on the battlefield.

그는 몰래 연락해야 했다 / 그의 군인들과 / 전쟁터에서

He had his own way / of doing this.

그는 자신만의 방법을 갖고 있었다 / 이것을 하는

He invented a code / called the “Caesar cipher.”

그는 암호를 발명했다 / ‘시저 암호’라고 불리는

It was simple.

그것은 단순했다

He just changed / the letters of the alphabet!

그는 그저 바꿨다 / 알파벳의 글자들을

For each letter, / he wrote the letter / that came three spots later / in the alphabet.

각각의 글자 대신에 / 그는 글자를 썼다 / 세 자리 뒤에 오는 / 알파벳에서

For example, / the letter A became D.

예를 들어 / 글자 A는 D가 되었다

The letter D became G.

글자 D는 G가 되었다

Toward the end / of the alphabet, / the code had to start over.

끝 쪽으로 가면 / 알파벳의 / 암호는 다시 시작해야 했다

So / X, Y, and Z / became A, B, and C.

따라서 / X, Y, Z는 / A, B, C가 되었다

Caesar and his soldiers / used this system / to safely exchange messages / about their strategy.

시저와 그의 군인들은 / 이 체계를 사용했다 / 메시지를 안전하게 주고받기 위해 / 그들의 전략에 관한

In the end, / this clever idea / helped / them win many wars.

결국 / 이 영리한 아이디어는 / 도왔다 / 그들이 많은 전쟁에서 승리하도록