As children, the principle of opposites is foreign.
어릴 때, 반대의 원리는 낯설다.
Children perceive words and their meanings separately from each other.
아이들은 단어들과 그 의미들을 서로 분리해서 인식한다.
It is only in later development that we understood that individual words directly connect to one another.
우리가 개별 단어들이 직접적으로 서로 연결되어 있다는 것을 이해하게 되는 것은 나중의 발달 단계가 되어서이다.
For many children, for instance, it is not clear that 'Right' is the opposite of 'Left'.
예를 들어, 많은 아이들에게, '오른쪽'이 '왼쪽'의 반대라는 것은 분명하지 않다.
A vivid example of this can be seen when children learn to ride a bicycle.
이것의 생생한 사례는 아이들이 자전거 타는 것을 배울 때 보여질 수 있다.
If parents tell their child "Don't go to the left," they will often find that the child will continue riding straight ahead and not automatically turn to the right.
부모들이 자녀에게, "왼쪽으로 가지 마."라고 말하면, 부모는 아이가 곧장 앞으로 계속 가고 자동적으로 오른쪽으로 방향을 틀지 않는 것을 종종 보게 될 것이다.
The same applies to the logical connection between 'Yes' and 'No' as perceived by parents.
같은 원리가 부모가 인식하는 '예'와 '아니요' 사이의 논리적 관계에도 적용된다.
When we were children and were told, for example, "No, don't eat with your hands," we were confused and didn't know what our parents expected from us.
우리가 아이였을 때, 예를 들어, "안 돼, 손으로 먹지 마."라는 말을 들었을 때, 우리는 혼란스러웠고, 우리 부모가 우리로부터 기대하는 것이 무엇인지 몰랐다.
Our confusion was about whether we should continue eating or not and if so, how?
우리의 혼란은 계속 먹어야 하는 건지 아닌지, 만약 먹는다면 어떻게 해야 하지?에 대한 것이었다.
Only later did we recognize the connection and understand that we should continue eating, but not with our hands but with a fork or a spoon.
나중에서야 우리는 그 연관성을 인식했고, 우리가 손이 아니라 포크나 숟가락으로 계속 먹어야 한다는 것을 이해하게 되었다.
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