수작 중학 비문학 영어 독해 실력 (끊어읽기) U5.R4

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13 카드 | dongapub

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Before going to bed, / take a moment / to think about your day.

잠자리에 들기 전에 / 시간을 가져 보라 / 여러분의 하루에 대해 생각해보는

Which do you remember more easily, / the tasks you have completed / or the ones you haven’t?

여러분은 어느 것을 더 쉽게 기억하는가 / 여러분이 끝마친 일들 / 아니면 여러분이 끝마치지 못한 것들

According to the Zeigarnik effect, / we tend to remember incomplete tasks better.

자이가르닉 효과에 따르면 / 우리는 완료되지 않은 일들을 더 잘 기억하는 경향이 있다

This is because / the subconscious mind often reminds us / of incomplete tasks / until they are finished.

이것은 ~ 때문이다 / 잠재의식적인 마음이 우리에게 종종 생각나게 하기 / 완료되지 않은 일들을 / 그것들이 끝마쳐질 때까지

In the 1920s, / a psychologist named Bluma Zeigarnik / wrote about the effect / of leaving tasks unfinished.

1920년대에 / Bluma Zeigarnik이라는 이름의 한 심리학자가 / 효과에 대해 썼다 / 일들을 끝내지 않은 채로 두는 것의

She noticed it / while watching waiters in a restaurant.

그녀는 그것을 알아차렸다 / 식당에서 웨이터들을 보는 동안

The waiters could easily remember orders / while they were serving them.

그 웨이터들은 주문들을 쉽게 기억할 수 있었다 / 그들이 그것들을 내오는 동안

They remembered the orders / even when they were very complicated.

그들은 그 주문들을 기억했다 / 심지어 그것들이 매우 복잡할 때조차도

However, / they had difficulty remembering the orders / after they finished serving them.

하지만 / 그들은 그 주문들을 기억하는 데 어려움을 겪었다 / 그들이 그것들을 내오는 것을 끝낸 뒤에는

Zeigarnik did further studies / on this subject.

Zeigarnik은 추가 연구를 했다 / 이 주제에 대해

She gave both adults and children / puzzles to complete.

그녀는 어른들과 아이들 양쪽에게 주었다 / 완성해야 할 퍼즐들을

Then she interrupted them / during some of the tasks.

그리고나서 그녀는 그들을 방해했다 / 그 과제들 중 일부 동안

She found / that both adults and children / remembered incomplete tasks with interruptions better / than the ones that they had completed.

그녀는 발견했다 / 어른들과 아이들 양쪽 모두 / 방해가 있어 완료하지 못한 과제들을 더 잘 기억한다 / 그들이 완료한 것들보다