클래스카드 | 리딩튜터 스타터 3 (끊어읽기)

In 1903, / French scientist Edouard Benedictus / made a mistake.

1903년에 / 프랑스 과학자 Edouard Benedictus는 / 실수를 했다

He knocked over a glass flask / in his lab.

그는 유리 플라스크를 쳐서 넘어뜨렸다 / 그의 실험실에서

Something strange happened.

이상한 일이 벌어졌다

The glass was not entirely broken.

유리가 완전히 깨지지 않았다

Instead, / it still kept its shape.

대신 / 그것은 여전히 모양을 유지했다

The secret was / that the flask was once filled / with cellulose nitrate.

비결은 ~였다 / 플라스크가 이전에 가득 차 있었다 / 질산셀룰로오스로

After it dried, / it left a thin plastic coating / inside.

그것이 마른 후에 / 그것은 얇은 플라스틱 코팅을 남겼다 / 안에

This protected the glass.

이것이 유리를 보호했다

Scientists should wear safety glasses / in the lab.

과학자들은 보안경을 착용해야 한다 / 실험실에서

At that time, / cars had regular glass windows.

그 당시에 / 차에는 보통의 유리 창문이 있었다

People were hurt / by broken glass / in car accidents.

사람들은 다쳤다 / 깨진 유리에 / 차 사고에서

Benedictus wanted / to solve this problem.

Benedictus는 원했다 / 이 문제를 해결하기를

So / he used / his experience in the lab / to create safety glass.

그래서 / 그는 사용했다 / 실험실에서의 자신의 경험을 / 안전유리를 만들기 위해

He put / a layer of cellulose nitrate / between two pieces of glass.

그는 넣었다 / 한 겹의 질산셀룰로오스를 / 두 장의 유리 사이에

Now, / every driver is protected / by safety glass!

지금 / 모든 운전자가 보호받는다 / 안전유리에 의해

Boats are made / to float / on the sea.

보트는 만들어진다 / 떠다니기 위해 / 바다에

Old boats are often thrown away.

오래된 보트는 보통 버려진다

But / one fishing village / in northern France / didn't throw them away.

그러나 / 한 어촌은 / 프랑스 북부의 / 그것들을 버리지 않았다

The people of the village / turned them / into houses!

그 마을의 사람들은 / 그것들을 바꾸었다 / 집으로

At the beginning of the 1900s, / these people brought old boats / onto the ground.

1900년대 초에 / 이 사람들은 오래된 보트를 가져왔다 / 땅 위로

They turned them / upside down / and cut out a door and windows.

그들은 그것들을 뒤집었다 / 거꾸로 / 그리고 문과 창문을 잘라 만들었다

The old boats were turned / into long, one-room houses!

오래된 보트는 바뀌었다 / 길고 방이 하나인 집으로

In World War II, / most of these houses were destroyed.

제2차 세계 대전 때 / 이 집들 중 대부분이 파괴되었다

But / the villagers wanted / to continue their tradition.

그러나 / 마을 사람들은 원했다 / 그들의 전통을 계속 이어나가기를

Instead of new modern houses, / they made better houses / from old boats.

새로운 현대적인 집 대신에 / 그들은 더 좋은 집을 만들었다 / 오래된 보트로

Today, / over 3,000 people live / in these houses.

오늘날 / 3,000명 이상의 사람들이 살고 있다 / 이런 집에서

If you visit the village, / you can stay / in one of these houses / too!

당신이 그 마을을 방문한다면 / 당신은 머물 수 있다 / 이런 집 중 하나에 / 또한

Ants have a secret: / they have two stomachs!

개미는 한 가지 비밀이 있다 / 그들은 위가 두 개이다

One is for themselves, / and the other is for sharing food.

하나는 그들 자신을 위한 것이다 / 그리고 다른 하나는 먹이를 나누기 위한 것이다

The second stomach is sometimes called / the “social stomach.“

두 번째 위는 때때로 불린다 / '사회적 위'라고

After an ant eats enough food, / it stores extra food / in its social stomach.

한 개미가 충분한 먹이를 먹은 후에 / 그것은 여분의 먹이를 저장한다 / 그것의 사회적 위에

The food / in this stomach / is used / for other hungry ants.

먹이는 / 이 위 속의 / 사용된다 / 다른 굶주린 개미들을 위해

When a hungry ant sees / another ant / with food, / it signals / with its antennae.

굶주린 개미가 보면 / 다른 개미를 / 먹이를 가진 / 그것은 신호를 보낸다 / 그것의 더듬이로

The hungry ant says, / “Feed me.“

굶주린 개미는 말한다 / “나에게 먹이를 줘.“

The ant / with extra food / vomits some / out of its social stomach.

개미는 / 여분의 먹이가 있는 / 일부를 토해낸다 / 그것의 사회적 위에서

In this way, / the social stomach is important / for ants.

이런 식으로 / 사회적 위는 중요하다 / 개미에게

Some ant species can expand / their social stomachs / to extreme sizes.

어떤 개미 종은 확장시킬 수 있다 / 그들의 사회적 위를 / 극단적인 크기로

When they are full, / they look like balloons.

그것들이 가득 차면 / 그것들은 풍선처럼 보인다

One ant can feed / the entire colony!

개미 한 마리가 먹일 수 있다 / 무리 전체를