클래스카드 | 수능 딥독 중학 수능 영어 Level 1 (끊어읽기)

The night sky has always been a source of inspiration.

밤하늘은 언제나 영감의 원천이었다

Not surprisingly, / our ancestors created / numerous myths and legends / about the night sky.

놀랄 것 없이 / 우리 조상들은 만들어 냈다 / 수많은 신화와 전설을 / 밤하늘에 관한

And these stories have impacted / the social and cultural identities of people / throughout history.

그리고 이러한 이야기는 영향을 미쳤다 / 사람들의 사회적, 문화적 정체성에 / 역사적으로

The night sky has also been useful / in practical ways.

밤하늘은 또한 유용했다 / 실용적인 방식으로

In the past, / it was used / to make calendars and keep track of time.

과거에는 / 그것이 사용되었다 / 달력을 만들고 시간을 추적하는 데

This was especially helpful / for developing societies / because they relied on farming and seasonal gathering / for survival.

이는 특히 유용했다 / 발달하는 사회에서 / 그들이 농경과 계절별 채집에 의존했기 때문에 / 생존을 위해

Furthermore, / the night sky has been used / for navigation.

게다가 / 밤하늘은 사용되었다 / 항해에

In the 15th and 16th centuries, / European explorers sailed the seas / and discovered new continents.

15세기와 16세기에 / 유럽 탐험가들은 바다를 항해했다 / 그리고 신대륙을 발견했다

Even in modern times, / people in remote areas of the world / observe the night sky / for this purpose.

현대에도 / 세계의 오지에 사는 사람들은 밤하늘을 / 관측한다 / 이러한 목적으로

They relied on the stars / to guide their way.

그들은 별에 의존했다 / 길을 안내하는

And their journeys helped / form the global trade network.

그리고 그들의 여정은 도움이 되었다 / 세계 무역망을 형성하는 데

Shakespeare’s plays / were meant to be enjoyed on a stage, / but today’s students / usually read them in books.

셰익스피어의 희곡은 / 무대에서 즐기기 위한 것이었지만 / 오늘날의 학생들은 / 보통 책으로 읽는다

They / do not experience Shakespeare’s work / the way he intended.

그들은 / 셰익스피어의 작품을 경험하지 않는다 / 그가 의도한 방식으로

Back in Shakespeare’s time, / not many people in England / knew how to read or write.

셰익스피어 시대에는 / 영국에서 사람들이 많지 않았다 / 읽거나 쓰는 법을 아는

The theater / was a place / where they could go / to enjoy art and culture.

극장은 / 장소였다 / 그들이 갈 수 있는 / 예술과 문화를 즐기기 위해

Shakespeare knew / that many people would not be able to read his plays, / so he designed them for the stage.

셰익스피어는 알았다 / 많은 사람들이 자신의 희곡을 읽을 수 없다는 것을 / 그래서 그는 무대에 맞게 그것들을 고안했다

To fully appreciate his plays, / people had to see / them performed live.

그의 희곡을 온전히 감상하려면 / 사람들은 보아야 했다 / 그것들이 라이브로 공연되는 것을

This way, / viewers got the best idea / of what Shakespeare wanted them to experience.

이렇게 하면 / 관객들은 가장 잘 알 수 있었다 / 셰익스피어가 그들로 하여금 경험하길 원했던 것을

Seeing Shakespeare’s plays live / also allows the audience to experience the nuances / of his writing.

셰익스피어의 희곡을 라이브로 보는 것은 / 또한 관객이 뉘앙스를 경험할 수 있게 한다 / 그의 글의

Things like rhythm, tone, and emotion / could be conveyed much better / through actors.

리듬, 어조, 감정 같은 것들이 / 훨씬 더 잘 전달될 수 있었다 / 배우들을 통해

These performances / created a deeper connection / with the broad human themes / written into Shakespeare’s plays.

이러한 공연은 / 더 깊은 관계를 형성했다 / 광범위한 인간 주제와 / 셰익스피어 희곡에 쓰여진

Narrative perspective / is a powerful tool / in storytelling / because it shapes the reader’s understanding of the story.

서술 시점은 / 강력한 도구이다 / 스토리텔링에 있어서 / 그것이 이야기에 대한 독자의 이해를 형성하기 때문에

Whose story it is / affects what the story becomes.

그것이 누구의 이야기인지가 / 어떤 이야기가 될지에 영향을 미친다

Imagine a story / told from the viewpoint / of Cinderella’s evil stepsister.

이야기를 상상해 보아라 / 관점에서 들려주는 / Cinderella의사악한 이복 언니의

The narrative / would undoubtedly have a different tone.

이야기는 / 의심할 여지 없이 다른 분위기를 가질 것이다

A famous example of different narrative perspectives / changing a story / starts / with the novel “The Wonderful Wizard of Oz” / by Lyman Frank Baum.

다른 서술 시점의 유명한 예는 / 이야기를 바꾸는 / 시작한다 / 소설 「오즈의 마법사」로 / Lyman Frank Baum의

In the story, / the reader follows Dorothy’s journey / through the magical land of Oz / to find her way home.

이 이야기에서 / 독자는 Dorothy의 여정을 따라간다 / 오즈의 마법의 땅을 여행하며 / 집으로 돌아가는 길을 찾아 떠나는

However, / many years later, / Gregory Maguire wrote a novel / from the perspective / of the evil character, the Wicked Witch of the West.

그러나 / 수년 후 / Gregory Maguire는 소설을 썼다 / 시점에서 / 사악한 인물인 서쪽의 나쁜 마녀의

Readers / were given a completely different understanding / of events.

독자들은 / 완전히 다른 이해를 하게 됐다 / 사건에 대해

It / offered a fresh point of view / on her motivation and actions.

그것은 / 새로운 관점을 제시했다 / 그녀의 동기와 행동에 대해

Instead of being seen as evil, / readers could understand her efforts / to protect the things / that are important to her.

악한 존재로 보는 대신 / 독자들은 그녀의 노력을 이해할 수 있었다 / 것들을 지키려는 / 그녀에게 중요한